Kinderen leren door te doen, te ontdekken en vanuit hun eigen interesse en nieuwsgierigheid. Daarom bieden we het onderwijs aan op een manier die kinderen aanspreekt en waarbij ze actief betrokken zijn. In onze onderbouw noemen we dit lerend spelen.
In groep 2 leren kinderen iedere dag vanuit spel. Ze spelen in verschillende hoeken, werken samen, spelen rollen, gaan op onderzoek uit, experimenteren en ontdekken nieuwe dingen. We nemen de tijd om samen te bespreken wat kinderen hebben ontdekt en geleerd.
De basisvaardigheden taal, rekenen en schrijven zijn verweven in ons dagelijks onderwijs. Kinderen leren deze vaardigheden niet alleen aan een tafel, maar juist ook tijdens het spelen en ontdekken. Daarbij gebruiken we onder andere Semsom voor rekenen en LOGO 3000 voor taal als ondersteuning.
Tijdens het spelen ontwikkelen kinderen bovendien allerlei belangrijke vaardigheden:
Wanneer de juf bijvoorbeeld even niet beschikbaar is, leren kinderen wachten op hun beurt. Tegelijkertijd worden ze uitgedaagd om eerst zelf na te denken, een oplossing te zoeken of hulp te vragen aan een klasgenootje. Ook dát is leren.
Bewegen speelt een belangrijke rol in de ontwikkeling van jonge kinderen. Wist u bijvoorbeeld dat bewegen op muziek met het hele lichaam een belangrijke voorbereiding is op het leren schrijven?
De hersenen van jonge kinderen werken nog heel anders dan die van oudere kinderen. Een kleuter hoeft nog niet netjes tussen lijntjes te schrijven. Eerst ontwikkelen kinderen door bewegen hun lichaamsbesef, motoriek, coördinatie en ruimtelijke oriëntatie. Dit vormt een belangrijke basis voor het schrijven in groep 3.
Daarom bewegen en dansen we regelmatig op muziek en werken we met Krullenbol, een methode voor voorbereidend schrijven. Eerst groot bewegen met het hele lichaam, daarna steeds kleiner en verfijnder bewegen.
We gymmen iedere dag in hemd en onderbroek en op blote voeten. Gymmen op blote voeten stimuleert de ontwikkeling van de voetspieren en zorgt voor een natuurlijke manier van bewegen. Kinderen voelen de ondergrond beter, waardoor hun evenwicht, coördinatie en lichaamsbewustzijn zich ontwikkelen. Dit vormt een belangrijke basis voor de grove motorische ontwikkeling.
Op de lange dagen (maandag, dinsdag en donderdag) werken en spelen de groepen 1, 2 en 3 regelmatig samen. Er is een gevarieerd aanbod in de verschillende lokalen. Kinderen krijgen de ruimte om zelf te kiezen wat ze willen doen, waar ze willen spelen en met wie.
De leerkrachten van de onderbouw begeleiden de kinderen hierbij en sluiten aan bij hun spel en ontwikkeling. Zo ontstaan waardevolle leermomenten die passen bij de interesses en behoeften van ieder kind.
Ook taal- en rekenactiviteiten krijgen hierin een plek. We verwerken deze vaardigheden zoveel mogelijk spelenderwijs in de verschillende hoeken en activiteiten.
Een verjaardag is natuurlijk een bijzonder moment. We vieren de verjaardagen samen met de ouders. In overleg maken we een afspraak voor een moment dat voor iedereen prettig is. De traktatie wordt vanuit school verzorgd.
Op school hebben we een eigen bibliotheek. De kinderen van groep 2 mogen iedere drie weken een boek lenen. De bibliotheekpasjes kopiëren we en deze blijven op school, zodat alle kinderen mee kunnen doen.
We gaan samen naar de bibliotheek en leren de kinderen hoe leuk, maar vooral ook hoe waardevol lezen is.
Een aantal keren per jaar organiseren we het Rijpelpodium. Kinderen uit verschillende groepen laten op het podium zien waar zij op dat moment mee bezig zijn. Dit kan bijvoorbeeld met muziek, dans, toneel of een andere expressieve vorm.
Het Rijpelpodium vindt op wisselende dagen en tijden plaats. In de weekbrief informeren we u vooraf wanneer de groep van uw kind aan de beurt is.
Drie keer per jaar vinden er 10-minutengesprekken plaats. Tijdens deze gesprekken bespreken we de ontwikkeling en voortgang van uw kind.
Heeft u tussendoor een vraag, wilt u iets delen of maakt u zich ergens zorgen over? Loop dan gerust even bij ons binnen. Wanneer u wat uitgebreider wilt praten, kunt u altijd een afspraak maken met de leerkracht.
Wanneer de bel gaat, komen alle kinderen samen met de leerkracht naar buiten. U kunt buiten de poort wachten.
Komt iemand anders uw kind ophalen? Dan vragen we u dit vooraf aan de leerkracht door te geven.